A la hora del almuerzo nos hemos reunido para poner en claro lo que teníamos hasta ahora y marcar una dirección a seguir. Son muchas las líneas y notábamos que nos hacía falta un enfoque general.
De las ideas de los cuatro hemos sacado una pregunta. Qué es esto (), qué significa() (en este ordenador de Keka no sabemos dónde están los interrogantes, pondré paréntesis). De ahí parten tres preguntas.
Qué significa o qué ven en la baldosa la gente que la hace.
Qué ven los familiares de los desaparecidos.
Qué ve la sociedad.
Nos gustaba lo del qué ven por la experiencia del otro día en la que la gente le hablaba a la baldosa, o eso pretendíamos, y parecía un especie de test proyectivo en el que la gente veía en realidad lo que tiene dentro. La idea es seguir por ahí.
Para la primera cuestión pensamos hacer un seguimiento de la arquitecta que hace las piezas de colores que van alrededor de la baldosa. Su vida, su relación con el grupo. Sus vivencias. Su visión de la placa.
Para la segunda tenemos a la madre de la chica a la que le pusieron la placa en el colegio.
Para la tercera nos gustaría repetir la experiencia del otro día.
Carmen nos ha planteado un reto interesante, no hacer entrevistas y hacerlo todo de manera observacional. Nos motiva y nos estimula.
Ángeles
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